Redes Sociales

¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son una herramienta muy útil para una gran parte de los ciudadanos en cuanto a la comunicación a través de Internet, ya que mediante esta herramienta es totalmente gratuito y podemos comunicarnos con los demás usuarios registrados. Actualmente es una de las actividades que más extendida está por el mundo.

HAGAMOS UN BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES.

A continuación os dejamos con varios ejemplos de redes sociales. ¡HAZ CLICK EN CADA UNA DE ELLAS!

Facebook

Considerada una de las redes sociales mas populares e importantes hoy en día. Esta red social consiste en crearse un perfil y rellenar los datos que se desee. Se pueden expresar opiniones y estados de ánimo, subir fotos y vídeos y comentarlos, jugar etc.
Una de las características mas importantes de Facebook es sus actualizaciones constantes, dando lugar a que podamos observar las acciones, actividades... que realizan nuestros amigos.
Facebook facilita que las personas se mantengan en contacto.


Twitter

Es una plataforma de uso online que sirve para publicar diferentes estados, publicar información o hacer comentarios en solo 140 caracteres. Twitter al igual que Facebook es una de las plataformas de comunicación online mas populares debido a su facilidad y a su rápido acceso.
Twitter permite que las personas hablen sobre sus actividades diarias y que otros puedan verlo en el mismo momento.

Instagram

Es una red social o aplicación para compartir fotos con la que los usuarios pueden aplicar efectos fotográficos como filtros, marcos, colores etc. A través de este programa también se pueden compartir las fotografías en diferentes redes sociales como Facebook o Twitter.
Últimamente se ha creado una nueva versión que permite que los usuarios puedan subir vídeos con una duración máxima de 15 segundos.

Whatsapp ¿Comunicación o comunidad?

Sin duda Whatsapp es la aplicación de mensajería instantánea mas popular del mundo.

Los beneficios del whatsapp

"1. Se trata de una aplicación sencilla con una interfaz muy intuitiva. 

2. Para poder Whatsapp sólo debes tener un Smartphone con plan de datos. 

3. El envío y recepción de los mensajes es inmediato, y si no estás dentro de la aplicación recibes una notificación vía sms. 

4. Whatsapp también te permite enviar mensaje multimedia: fotos, videos, notas de audio y compartir tu ubicación. 

5. Whatsapp es compatible con casi cualquier plataforma: iPhone, Blackberry, Andriod, incluso iPod Touch y iPad. 

6. Asimismo todos éstos dispositivos pueden comunicarse entre sí por medio de Whatsapp."

¡ATENCIÓN OBSERVA EL SIGUIENTE Vídeo sobre la paciencia y el Whatsapp !

Wikis Educativas

Definición

Wiki es un concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para nombrar a las páginas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan a partir de la colaboración de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar información.

El término wiki procede del hawaiano wiki wiki, que significa “rápido”, y fue propuesto por Ward Cunningham. La noción se popularizó con el auge de Wikipedia, una enciclopedia libre y abierta que se ha constituido como uno de los sitios más visitados de la Web. El formato wiki es muy útil para la difusión de conocimientos y el trabajo en equipo. Es habitual que los wikis incluyan un historial de cambios.

Una de las grandes ventajas de un wiki es la facilidad para crear páginas de forma instantánea, sin necesidad de preocuparse por el diseño y otras cuestiones. Muchos wikis crean hipervínculos y páginas de manera automática cuando el usuario escribe una palabra o frase de cierta forma (en mayúsculas y sin espacio, entre dos corchetes, etc.).

Usos educativos

• Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase: Mediante un Wiki, grupos de estudiantes, sin estar reunidos físicamente en el mismo lugar, pueden: intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, ver de manera instantánea lo que producen, etc...

• Desarrollar habilidades de colaboración: Cuando los estudiantes elaboran Wikis, no solo aprenden cómo publicar contenido, sino que además desarrollan habilidades de colaboración y aprenden cómo, cuándo utilizarlas.

• Elaborar textos: Un wiki es un espacio ideal para centralizar la elaboración de textos durante procesos de escritura individual o en grupo. El historial de cambios permite fácilmente regresar a una versión anterior del texto, es más, el Wiki permite insertar comentarios y usar formatos para debatir e intercambiar diferentes ideas en torno al tema que se este tratando.

• Recopilar información: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki para reunir y ordenar diversos materiales que encuentren a lo largo de investigaciones. Se pueden elaborar los primeros borradores de información que permitan a los estudiantes establecer los bloques de información recopilados y extraer de ellos únicamente lo que es útil para la investigación que están realizando.

• Re-elaborar libros de texto: Los Wikis hacen posible que, al pulsar una asignatura, los estudiantes reescriban su “libro de texto”, poniéndolo de sentido personal y en grupo.

• Enriquecer trabajos en grupo: Los estudiantes tienen la posibilidad de enriquecer sus trabajos escolares con elementos multimediales como: vídeos, sonidos, imágenes, animaciones, etc...

• Presentar trabajos: Los Wikis facilitan a los estudiantes la publicación de trabajos escolares (tareas, informes, ensayos, presentaciones...) gracias a la facilidad con que se crean y se pueden públicar.

• Revisar y corregir trabajos: Los estudiantes pueden compartir sus trabajos escolares con el docente para que este los corrija, esto les permite concentrarse en los contenidos y materiales publicados.

• Crear contenidos: Tanto docentes como estudiantes, pueden crear contenidos sobre temas educativos y publicarlos en un Wiki sin necesidad de instalar aplicaciones o tener conocimientos altos sobre tecnológica.

Un ejemplo de wiki educativa en Educación Infantil sería esta:

Ejemplo: Wiki para educacion Infantil ¡Haz clic aquí!

Blog Educativos

¿Qué es un blog?

Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

Normalmente, en cada entrada, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor del blog darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo para intercambiar diferente información que suele ser muy enriquecedora. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc...

Ésta es una definición general de lo que consiste, pero podría ser completada comentando que normalmente disponen de una columna vertical en la que se reflejan lo más actual que ha publicado el autor, las categorías en los que se clasifican las entradas, entre otras cosas. Además, puede aparecer en las búsquedas de los buscadores internos (los del mismo blog) o externos (Google, Bing). Un buen contenido será fundamental para aparecer en los primeros puestos de los motores de búsqueda a través del posicionamiento natural.

Profundicemos con un breve vídeo:

Las plataformas más habituales donde crear blogs son WordPress, Blogger (de Google) y Blogspot. Quizás, WordPress presenta más prestaciones y una mayor capacidad de personalización de la apariencia, por eso es el más elegido por los blogueros.

Los tipos de blogs existentes son los 3 siguientes:

1. Blogs corporativos: Se define los blogs que son creados por las empresas y generalmente se encuentran integrados en la página web corporativa. Es una buena forma de mantener al día a los clientes de la empresa ofreciéndoles las últimas novedades de la gama de productos.

A continuación les presentamos una imagen de lo que son los blogs corporativos.

Ejemplo:

2. Blogs personales: Son aquellos que son creados por una persona que desea compartir sus experiencias, pensamientos, conocimientos... En conclusión como bien indica el nombre del blog, es muy personal. Muchos de ellos comienzan siendo esto y terminan convirtiéndose en profesionales.

Como dato interesante, la mayoría de los blogs españoles son personales.

Ejemplo:

3. Blogs temáticos y profesionales: Se definen por tener unos temas muy específicos, ya pudieran ser de fútbol, moda, marketing, recetas o economía. La ventaja de estos es que a la larga obtienen un público muy fiel porque los lectores de estos tipos de blogs son muy específicos.

Ejemplo: El blog de Dolores Vela, “Social Media Strategies”, que está centrado en social media.

Ventajas

1. Información más personal que una web y un vínculo más cercano entre el autor del bog y el que lo lee.
2. Gran retroalimentación con los usuarios y su consecuente favorecimiento al diálogo con el público.
3. Sencillez de gestión.
4. Contenido multiplataforma.
5. Varialidad entre bloggers y facilidad de observar en otros blogs y de comentar tu opinión.
6. Bajo costo, incluso sin ningún coste.
7. Enorme capacidad para obtener una buena información personal o empresarial.

Tras este breve repaso por el mundo de los blogs, queridos lectores de nuestro blog en busca y captura de la tecnología, deberíais empezar a plantearos abrir un blog, tanto si se trata para vosotros o para una empresa. Es un gran escaparate audiovisual donde podéis hablar cuanto queráis, de lo que queráis y con una gran capacidad de respuesta por parte del usuario. Para empezar, tan sólo tenéis que crear contenidos atractivos y que conecten con las personas que lo lean. Cuando tengáis la idea y a quién os queréis dirigir, habrá que empezar a investigar cuáles son los siguientes pasos, pues hay que tener en cuenta muchos factores, incluso para poner el título.

Aquí os dejamos un enlace para que podáis hacerlo perfectamente y sin ningún problema, ¿Cómo crear un blog?

Televisión

La educación para la comunicación o para los medios, se han ido desarrollando con el transcurso de los últimos años con el aporte de grandes especialistas en educación y en medios de comunicación procedentes de diversas regiones del mundo. Básicamente estos conceptos hacen hincapié a la necesidad de abordar los llamados medios masivos de comunicación y a sus contenidos desde una perspectiva analítica y crítica a partir de herramientas escolares. Hoy se ha hecho corriente fomentar la formación crítica de los espectadores para que como ciudadanos que somos nos sirvan los medios, en nuestro caso de la televisión, a partir de la reflexión, el análisis y la participación.

En el primer caso debemos de educar en la televisión, se trata de estudiar bien al medio al que los niños dedican más horas diarias de atención, para ello, nosotros como futuros maestros debemos educar a los alumnos en el lenguaje audiovisual, enseñar los mecanismos del funcionamiento del medio y ofrecer herramientas para el análisis crítico de los programas que tengan claro que tener un pensamiento crítico es muy importante para lo que vemos en televisión.

"Ventajas

• Educa en el uso de medio audiovisuales.

• Permite desarrollar espíritu crítico.

• Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo.

• Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante.

• Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir

Desventajas

• Existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.

• Un uso excesivo de la televisión puede restar tiempo a otras actividades como la lectura.

• El uso de la televisión en la ecuación de preescolares puede presentar problemas en la comprensión de los contenidos.

• Las trasmisiones de los programas educativos no coinciden con el horario de los alumnos.

• Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados."

Puedes pinchar y ver todos los canales infantiles educativos de la televisión muy útil para nuestros niños 

Actuaciones para la innovación y formación en red basadas en Internet

Introducción

"Proponemos una nueva forma de pensar el mundo"

En los últimos años Internet se ha convertido en uno de los medios de comunicación más utilizados por personas de todo el mundo. Hace algunas décadas la gente no utilizaba el ordenador habitualmente ya que lo consideraban una herramienta para redactar sus trabajos. Los más jóvenes, en cambio lo veían al ordenador como un nuevo instrumento para jugar aparte de la consola. En aquellos tiempos nadie pensaba en que con una máquina se pudiese revolucionar el mundo de la comunicación.

Es cierto que navegando por Internet se pueden encontrar multitud de artículos, música, películas… ya que está todo generalizado, pero no debería considerarse un medio único para documentarse de información, es conveniente consultar otras fuentes dependiendo del tipo de trabajo o información que se quiera buscar, ya que en algunos aspectos por muy avanzada que esté la tecnología no puede ser comparada con la originalidad de los libros, los cuales, han sido siempre los protagonistas de la información y la cultura ya que antiguamente solo la persona que sabía leer, escribir y además de eso, tenía gran cantidad de libros podía defenderse en la sociedad y no dejarse influir fácilmente como la gente que no tenía posibilidades de documentarse.

Hoy en día Internet puede hacer milagros en cuanto a la comunicación ya que vivimos en una cultura global, gracias a esto, podemos enterarnos de lo que sucede en otros países lejanos al nuestro, en un mundo pero como hemos mencionado antes no debería considerarse el único medio para documentarse porque no toda la información publicada es “correcta”, es decir, hay gente que puede redactar artículos en parte copiados de algún libro u otra página de Internet pero dando lugar a equívoca información.

En nuestra opinión, Internet es un lujo del cual disponemos por todo lo escrito antes y sirve de gran ayuda para documentarnos y saber lo que está sucediendo en otros países lejanos al nuestro, pero también hay que tener en cuenta los riesgos que conlleva como por ejemplo la equivoca información que puede haber y hay que saber escogerla bien.

Aquí os dejamos como sera en un futuro no muy lejano, un día normal:

Materiales Didácticos Lúdicos

Los materiales didácticos ayudan al docente a impartir su clase, a mejorarla y apoyan su labor, por ello se debe seleccionar los recursos y materiales didácticos con cuidado y que sean totalmente adecuados al tema que está tratando en clase.

Cada material didáctico tiene características variadas definidas. Algunos se basan mas bien en la imagen, otros en el sonido, permitiendo a los niños para que de otra manera más lúdica puedan descubrir cosas y potenciar su motricidad.

Un docente debe tener en cuenta que no se trata solo de “dar la clase”, sino debe tomar un tiempo para elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos, que constituyen herramientas que enriquecen el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos.

Hay varias características que se deben tener en cuenta al momento de elegir los materiales didácticos a utilizar.

La elección dependerá de los objetivos que se quieran alcanzar, pero conviene tomar en cuenta los siguientes aspectos:

• Materiales de buena calidad
• Durables
• Variados
• Seguros (no tener elementos punzantes, no tóxicos)
• Legibles para los niños
• Que tengan un verdadero valor como facilitadores del aprendizaje
• Que incluyan preferentemente el valor lúdico
• Ser de tamaño proporcionado
• Adecuados para cada edad

El docente puede seleccionar entre una gran variedad de materiales didácticos con los que cuentan las editoriales, pero también puede echar mano de su experiencia y habilidades, para confeccionar sus propios materiales didácticos.

Entre todos los materiales lúdicos, podemos encontrar los siguientes:

JUEGOS DE PLATAFORMA: En los juegos de plataformas el jugador controla a un personaje que debe avanzar por varias escenas evitando obstáculos, ya sea saltando, escalando o agachándose. Además de las capacidades de desplazamiento como saltar o correr. En resumen, los personajes se mueven por niveles con un desarrollo horizontal, pero con la llegada de los gráficos 3D este desarrollo se ha ampliado hacia todas las direcciones posibles. Como por ejemplo:

Super Mario Bros

SIMULADORES: Género poco llevado a la práctica que se caracteriza sobre todo por el elevado realismo en todos los aspectos relevantes en cuanto al desarrollo de las partidas.

Need For Speed

AVENTURA GRÁFICA: El uso creciente del ratón dio pie a los juegos de aventura de tipo "Point and click", también llamados aventura gráfica, en los que ya no se hacía necesaria la introducción de comandos. El jugador puede, por ejemplo, hacer clic con el puntero sobre una cuerda para recogerla.

Aquí, les dejamos queridos lectores, un árticulo sobre los tipos de materiales didácticos lúdicos para un aula de educación infantil:

Materiales didácticos para el aula

Trabajo colaborativo en espacios virtuales: Materiales Interactivos

El juego

Según la ONU, recoge los derechos de la infancia y está muy relacionado con la importancia del juego:

“El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación: la sociedad y las autoridades públicas se esforzará por promover el goce de este derecho”

El juego desarrolla diferentes capacidades en la persona 

-  Físicas: para jugar los niños se mueven, ejercitándose casi sin darse cuenta, con lo cual desarrollan su coordinación psicomotriz y la motricidad gruesa y fina, además de ser saludable para todo su cuerpo, músculos, huesos, pulmones, corazón, etc., por el ejercicio que realizan, además de permitirles dormir bien durante la noche.

-  Desarrollo sensorial y mental: mediante la discriminación de formas, tamaños, colores, texturas, etc.

-  Afectivas: al experimentar emociones como sorpresa, expectación o alegría; y también como solución de conflictos emocionales al satisfacer sus necesidades y deseos que en la vida real no podrán darse ayudándolos a enfrentar situaciones cotidianas.

-  Creatividad e imaginación: el juego las despierta y las desarrolla.

-  Forma hábitos de cooperación: para poder jugar se necesita de un compañero.

Los niños deben disfrutar de sus juegos y recreaciones y deben ser orientados hacia fines educativos para así conseguir el máximo beneficio.

Para concluir cabe destacar que el juego y la creatividad están totalmente relacionadas entre sí, uno de los tipos más importantes de actividad creativa para los niños es juego creativo. El juego creativo se expresa cuando los niños utilizan materiales familiares en nuevas maneras o de formas poco usual, y cuando los niños interpretan papeles y los juegos imaginativos. Nada da refuerzos al espíritu creativo y alimenta el alma de un niño como darle bloques grandes de tiempo durante el día para juegos espontáneos, inventados por los niños mismos. Pero muchos padres subestiman el valor del juego en las vidas de niños, olvidándose de que los juegos fomentan el desarrollo físico, el mental y el social. Los juegos también ayudan a los niños expresarse, y enfrentar a sus sentimientos. También ayudan a desarrollar la perspectiva única y estilo individual la expresión creativa de cada niño. Además, los juegos son una oportunidad excelente para integrar e incluir a niños con necesidades educativas especiales.

Radio

Historia de la radio

La radio es un medio de comunicación que ha conseguido mantenerse vigente durante décadas a pesar del surgimiento de competidores más sofisticados, tales como la televisión y el contenido digital en general. Curiosamente, no se conoce con certeza el nombre o la nacionalidad del inventor: entre los potenciales creadores se encuentran un ruso, un italiano y un español.

"Con respecto a su funcionamiento, este revolucionario dispositivo no podría existir si James Clerk Maxwell, un físico originario de Escocia, no hubiese formulado la teoría acerca de las ondas electromagnéticas, ya que a este acontecimiento le siguió el descubrimiento de las ondas de radio, quince años más tarde, por parte del científico alemán Heinrich Hertz.

Recién en el año 1894, Nikola Tesla, considerado por muchos el auténtico inventor de la radio, realizó una demostración pública de una transmisión radiofónica. Un año más tarde, Guillermo Marconi presentó un sistema de radio sin precedentes, con el cual consiguió atravesar el océano Atlántico a comienzos del siglo XX; cabe mencionar que para su trabajó utilizó patentes que pertenecían a Tesla, lo cual puso en duda su autoría en más de una ocasión."

Por último, resulta interesante señalar que en la actualidad es posible escuchar la radio a través de Internet, esto acarrea dos cambios fundamentales con respecto a la utilización de un dispositivo tradicional: se puede usar prácticamente cualquier aparato capaz de conectarse a la Red, siempre que tenga altavoces, no existe la necesidad de captar la señal físicamente, por lo cual todas las emisoras del mundo pueden ser sintonizadas desde cualquier punto del planeta.

La radio como recurso didáctico en el aula

La introducción del medio radiofónico en el aula resulta un estímulo que potencia las actividades escolares desde diferentes perspectivas, en tanto que:

• Refuerza el trabajo en equipo.
• Fomenta el debate y la profundización en diversos temas.
• Posibilita el estudio, el debate y la reflexión a partir de una fórmula divertida.
• Estimula la comunicación oral, amplia el vocabulario.
• Enseña a utilizar la voz.
• Facilita la expresión oral del alumnado.
• Incita a la reflexión y al respeto al interlocutor.
• Responsabiliza al participante en una tarea que va más allá de la actividad escolar.
• Además, se valora su experiencia.

La radio cumple tres tareas o funciones básicas: Informar, Entretener y Formar. La radio educativa se vale de la emisión educativa y de los materiales de apoyo para lograr sus objetivos educativos.

La radio se utiliza como recurso educativo de muchos modos: como refuerzo siendo un recurso didáctico de apoyo, para impartir enseñanzas regladas mediante programas educativos radiofónicos y para facilitar el acceso a la cultura y educación de poblaciones desfavorecidas.

Desde el punto de vista educativo tiene muchas posibilidades:

• Puede poner al alcance de muchos alumnos una serie de experiencias imposible de conseguir en la mayoría de escuelas.
• Puede llevar la enseñanza hasta los lugares en los que no existen centros educativos y hasta los alumnos que no pueden acudir a clases.
• Puede hacer que las instituciones educativas extiendan su influencia a los hogares y lugares de trabajo.
• Es el medio de comunicación más barato.

La radio educativa en la enseñanza a distancia nos permite: 

1. Profundización en algún tema

2. Presentación de casos y ejemplos

3. Conocimiento de destacadas personalidades y profesorado, entrevistas y debates singulares.

4. Nuevas síntesis, concepciones, no consideradas en el texto.

5. Orientaciones y ayuda para la preparación de las pruebas de evaluación.

6. Resultados de las pruebas

7. Comunicación rápida de noticias, avisos e informaciones diversas.

8. Sugerencias de trabajos y actividades de recuperación.

Nos ha parecido muy interesante la siguiente página, pincha y mira todo lo que tiene:

Radio Aula

El cine

Comienzos del cine

En plena época industrial nació el cinematógrafo, una máquina inventada por los hermanos Lumiére, que satisfechos por su trabajo decidieron efectuar una presentación pública en París, en un local situado en el sótano del Grand Café, en una sala muy pequeña para que si fuera un fracaso pasara más inadvertido, mientras que un éxito provocaría aglomeraciones sensacionales en la entrada del local. La fecha de la primera representación fue el 28 de diciembre de 1895.

Aseguran las crónicas que flotaba en la sala, antes de comenzar la proyección, un ambiente de frío escepticismo.

Este sentimiento duró todo el tiempo que las luces permanecieron encendidas, pues al apagarse, un tenue haz cónico de luz brotó del fondo de la sala y al estrellarse contra la superficie blanca de la pantalla obró el prodigio. Apareció, ante los atónitos ojos de los espectadores. la Plaza Bellecour, de Lyon, con sus transeúntes y sus carruajes moviéndose. Los espectadores quedaron petrificados, boquiabiertos, estupefactos y sorprendidos más allá de lo que puede expresarse, como escribe Georges Méliés, testigo de aquella maravilla. Y Henri de Parville recuerda: Una de mis vecinas estaba tan hechizada, que se levantó de un salto y no volvió a sentarse hasta que el coche, desviándose, desapareció.

Desde aquel momento la batalla estuvo ganada. Los espectadores se hallaban auténtica mente anonadados ante aquel espectáculo jamás visto. Los que se decidieron a entrar salían un tanto estupefactos, narra Volpini, y muchos volvían llevando consigo a todas las personas conocidas que habían encontrado en el bulevar.

LAS PRIMERAS PELÍCULAS:

Y, sin embargo, las diez brevísimas películas de diecisiete metros que componían los primeros programas presentados por los Lumiére mostraban imágenes absolutamente vulgares e inocentes. Sus títulos fueron: La salida de los obreros de la fábrica Lumiére, Riña de niños, Los fosos de las Tullerías, La llegada del tren, El regimiento, El herrero, Partida de naipes...

En el siguiente vídeo podemos observar, la primera película, llamada "La salida de los obreros de la fábrica Lumiére":

El vídeo

Definición

El vídeo es un recurso didáctico, se ha convertido en un medio audiovisual imprescindible y en un instrumento con grandes posibilidades educativas. Cabero define el vídeo del siguiente modo:

"Es un medio de comunicación con unos elementos simbólicos determinados, que permite la creación de mensajes por los usuarios, cuya concepción técnica es la imagen electrónica, configurada a partir de una serie de instrumentos tecnológicos que poseen una versatilidad de usos mayoritariamente controlados por el usuario".

Objetivos del uso del vídeo como recurso didáctico:

• Enseñar destrezas y conceptos de una manera más lúdica.
• Presentar información.
• Estimular la imaginación en todos nuestros alumnos.
• Intentar cambiar actitudes.
• Acercar las realidades lejanas que tenemos.
• Proporcionar la visión de un tema que se este dando de manera general, para que de todo tengan una idea.
• Se facilita el trabajo en equipo y se fomenta el compañerismo.
• Motivar en todo momento el desarrollo de todos nuestros alumnos.
• Despertar interés hacia el tema que se esta viendo en clase.
• Permite contrastar ideas entre todos.
• Facilita un ambiente participativo, confortador e integrador.

Podemos observar el siguiente vídeo, que nos está enseñando la creatividad de una manera más divertida a partir de animaciones con recortes que se van poniendo.

Ventajas sobre el uso del vídeo como recurso didáctico:

- Permite diseñar métodos de aprendizaje.

- Tiene una alta capacidad expresiva.

- Es interactivo.

- Se adapta a las necesidades e intereses del alumno.

- Permite presentar y manipular imágenes en movimiento.

- Se adapta a diversas necesidades docentes.

- Es versátil.

- Aumenta la atención del alumno hacia el centro de interés.

- Un correcto uso didáctico del vídeo motiva a los alumnos.

Desventajas sobre el uso del vídeo como recurso didáctico:

- Puede favorecer la pasividad del estudiante.

- Su uso está limitado por el copyright.

- El exceso de información genera problemas en cuanto a: 

  Duración: si es excesiva la atención se dispersa. 

  Retención: a partir de cierto tiempo es difícil recordar los detalles.

  Filtrado: la magnitud de la información obliga a su filtrado, y puede que           esta no coincida con el interés del educador. En ocasiones es necesaria una       gran capacidad de comprensión espacial y temporal.

- Requiere el dominio del código audiovisual.

- Puede tomarse como una distracción sin relevancia pedagógica.

La edición de la imagen

Se ocupa de la edición apoyada en computadores de imágenes digitales, comúnmente un gráfico rasterizado, en la mayoría de los casos fotos o documentos escaneados. Estas imágenes son editadas para optimizarlas, manipularlas, retocarlas, etc, con el fin de alcanzar la meta deseada.

Una de las metas puede ser eliminar las fallas que pueden haberse producido durante el escaneo o al fotografiar, por ejemplo sobreexposición entre otras, falta de contraste, ruido en la imagen, efecto de los ojos rojos, paradoja de las líneas paralelas en perspectiva, etc. Estas fallas se producen por defectos técnicos en los aparatos fotográficos, escáner, condiciones de trabajo precarias, fallas en la operación u originales defectuosos.

Las imágenes al lado derecho muestran algunas de las potencialidades de la edición de imágenes: la imagen superior se ve oscura, el texto difuso y el motivo fuera de centro. La imagen inferior está corregida y se ve más nítida, mejor iluminada y el objeto, puesto más al centro, se ve más presente.

El retoque tradicional es reemplazado cada vez más por la edición digital, a menudo la edición de imágenes digitales está incluida dentro del proceso de impresión digital.

Por otro lado hay que seguir unos pasos para la edición de nuestra imagen:

Antes de hacer la fotografía hay que tener en cuenta lo siguiente:

• Ángulo: se trata de como colocar la cámara en relación al objeto que queramos realizarle una foto, dentro de los ángulos se pueden destacar:

-El ángulo picado:  se trata de poner la cámara por encima de la cara de la persona.

-El ángulo contrapicado:  se trata de tomar la fotografía por debajo de los ojos.

-El ángulo normal: es tomar la fotografía a la altura de los ojos.

• Planos: Es la cantidad que cogemos al realizar la fotografía. Podemos encontrar los diferentes tipos:

-Plano general: Se usa para visualizar completamente a nuestro modelo y abarca todo los elementos de una escena, es decir, que aparece todo el cuerpo de pies a cabeza, sin ningún tipo de recorte.

-Plano americano: También conocido como plano tres cuartos, tiene su origen en las películas de western americanas, que se caracterizaban por sus encuadres por debajo de la cadera hasta las rodillas. Es muy útil cuando se quiere retratar a varias personas.

-Plano medio: en este se muestra al modelo desde la cabeza hasta la cintura, y también se puede emplear para fotografiar a varias personas interactuando. Se emplea con regularidad en la fotografía de moda ya que permite destacar la belleza de la persona.

-Primer plano: Se emplea generalmente para destacar la mirada o el gesto de una persona, y el encuadre va desde la cabeza hasta los hombros. Es el más indicado para el retrato del rostro, ya que, destaca los detalles. Suelen usarse encuadres verticales, aunque esto no es una regla estricta.

Materiales Audiovisuales en Educación Infantil- La Fotografía

LA FOTOGRAFÍA

CULTURA DE LA IMAGEN

La historia de la fotografía comienza en el año 1839 con el primer dibujo de la cámara oscura. La idea de la fotografía nace como síntesis de dos experiencias muy antiguas. La primera es el descubrimiento de que algunas sustancias son sensibles a la luz. La segunda fue el descubrimiento de la cámara oscura.

La máquina oscura de la que deriva la cámara fotográfica, fue realizada mucho tiempo antes de que se encontrara el procedimiento para fijar con medios químicos la imagen óptica producida por ella, es decir, es el primer paso de la pintura a la fotografía y se pasó de la pintura a recoger imágenes con un aparato. Éste era una gran caja de madera, cuyo lado delantero estaba cerrado por una lente, el artista dirigía esta caja hacia donde quería y copiaba la imagen fotografiada sobre una cartulina semitransparente, apoyándola en un cristal situado en la parte superior.

"Posteriormente comenzó la comercialización de la fotografía y esto repercute directamente a la población de una manera muy positiva, ya que todo el mundo puede hacer fotografías.En 1888 se lanzó al mercado otro aparato revolucionario de pequeñas dimensiones (18 cm de largo) que estaba provisto de un cargador de 100 exposiciones. Dotado de un foco fijo y una velocidad de obturación de 1/25 segundos. Después de realizar el último disparo, se enviaba a la casa, que revelaba las 100 fotos y recargaba de nuevo la máquina con otro carrete. Costaba alrededor de 25 dólares y se publicó con el eslogan "Usted apriete el botón, nosotros haremos el resto".

Eastman al crear la primera cámara fotográfica, fundó también en (1854-1932) la casa Kodak.

También cabe destacar la cámara digital en el año 1990, la imagen como expresión y libertad ya que te permite elegir la foto que tu quieras realizar y hacer muchas fotos al instante.

Algunos grandes de la fotografía del siglo XX: 

Ansel Adams, fotógrafo paisajístico: Ansel Adams nace en 1902 en San Francisco (Estados Unidos), adoptó como tema fotográfico los paisajes del suroeste de su país.

Cecil Beaton, retrata Rolling Stones: Cecil Beaton nació en Londres en 1904. Debido a sus grandes dotes conquista la fama a nivel mundial

Bill Brandt, fotógrafo de desnudos: Nació en 1904 en Hamburgo. Se interesa por la fotografía a partir de los 20 años, cuando todavía residía en Viena.

Auguste y Louis Lumière, padres del cine: Auguste y Louis Lumière son los grandes padres del cine. Auguste (Besançon, Francia, 1862-Lyón, 1954)

Henri Cartier Brensson y el momento decisivo: Henri Cartier-Bresson Nacido en Chanteloup (Francia) el año 1908 en una familia de clase media.

Concluimos destacando algunos grandes de la fotografia del siglo XX:

Beneficios de la pizarra digital en el aula

Beneficios de la pizarra para los docentes cuando están dando clase:

Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:

• El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
• La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
• La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que éstos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.

Interés por la innovación y el desarrollo profesional:

• La pizarra interactiva favorece el interés de los docentes por la innovación y el desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.
• El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
• Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...

Ahorro de tiempo:

• La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo, así, el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
• Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.

Libro Digital

¿Qué es?

Es una versión digital de un libro cuyo soporte no es un papel sino un archivo electrónico, su texto se presenta de manera digital y permite incorporar elementos como vídeo y audio.

PROGRAMAS

 

FORMATOS

-Hojas sueltas: folios distintos.

-Folleto: temática no publicidad (trípticos).

-Libro: conjunto de folios que tienen una misma temática.

Todo esto pasado a versión digital componen un libro electrónico. 

TIPOS DE LIBRO DIGITAL

- Libro Interactivo: es aquel con el cuál podemos interactuar, también hacer cualquier actividad con él. Es una herramienta pedagógica de fácil uso, con recursos y herramientas para trabajar y producir de manera global cada una de las unidades que queremos enseñar/aprender.

El libro interactivo propone progresar y potenciar el ejercicio pedagógico e incitar en los alumnos el acercamiento a los conocimientos.

- Libro no Interactivo: es aquel en el que sólo aparece texto.

También según el tipo de:

-Extensión: las tres últimas letras le confieren unas características que hacen que un programa lo abra o no.

-Extensión archivo: PDF, EPUB, MOBI. Estos son formatos específicos para lectores de libros digitales.

También llamado lector electrónico es un dispositivo electrónico que reproduce los contenidos de libros electrónicos, con una calidad de lectura como en papel gracias a la tecnología de tinta electrónica. En el mercado existe una gran confusión entre el término inglés e-reader que designa al dispositivo que actúa como soporte de lectura y el término e-book (libro electrónico) que es el contenido digital que se lee, utilizándose en muchos casos erróneamente el segundo para designar al soporte de lectura.

La oferta de este tipo de dispositivos en el caso del mercado español, existen varios modelos, los más conocidos son Reader de Sony, Cervantes de bq readers, Papyre de Grammata y Kindle de Amazon.

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A continuación, os dejamos con "mi libro digital" esta muy bien para la educación infantil:

Mi libro digital infantil

El siguiente enlace es muy útil para niños desde los tres años hasta los seis, para ponerle cuentos interactivos sobre la educación en valores a través de cuentos.

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